AI测肤领导者

宜远智能联合多家高新企业在南昌建成全国首家高校数字化医美实训中心

发表时间:2021-01-28 15:45:03

1月25日,全国首家高校数字化医学美容实训中心落成典礼暨校企共建联合签约仪式在江西卫生职业学院举行。


(揭牌仪式)

江西卫生职业学院党委书记潘星星,院长赖国文,副院长熊晓林,医学技术系党总支书记朱鹏云、主任聂莉,深圳市宜远智能科技有限公司创始人吴志力,深圳亚华医美科技股份有限公司董事长田亚华等高校和企业领导以及教师和学生代表出席了会议,江西卫生职业学院副院长刘诗泆主持了会议。


江西卫生职业学院成为

数字化医美实训教学全国“样板”

江西卫生职业学院党委书记潘星星致辞


会上,潘星星致欢迎辞,他表示,数字化医学美容实训中心在学校正式落成,对医美相关专业学生的培养具有重要意义。



校企合作是职业教育发展的必由之路,通过校企合作,把企业的先进文化、先进理念和先进技术运用到教学中来,第一时间传输给学生,让学生走出校门以后就可以更好地适应市场,更好地就业。“全国首家这种数字化的美容实训中心落户我们学院,肯定会对我们老师的教学理念、教学方法、人才培养模式,我觉得都会发生革命性的变化。”


“全国高校数字化医学美容实训中心”发起的背景和建设情况,是为了有效解决医学院校学生就业难与医美行业专业人才严重短缺的矛盾,为医美行业培养大批以岗位需求为导向、以实践能力为重点的应用型专业人才,根据国务院《国家职业教育改革实施方案》和教育部《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的要求。

江西卫生职业学院副院长刘诗泆和医学技术系主任聂莉主持会议


江西卫生职业学院,联合宜远智能、亚华医美、广州宏脉等著名高新企业,在国内遴选31所优秀医学高校建立“数字化医美实训中心”。

建立实训中心的高校,将与诸多高新企业在医美方向系列辅修专业实践教学、联合开发“1+X”医美方向系列职业技能等级证书与试点工作,以及学生创业创新与高端就业等方面进行深度合作。首个实训中心的落成,是该项目迈出的第一步,今年将有更多的实训中心在全国陆续建成投用。

会上还举行了签约仪式,江西卫生职业学院与宜远智能、亚华医美、宏脉信息、等多家企业联合共建数字化医学美容实训中心,并为校企共建实训室授牌。多位数字化专家被江西卫生职业学院聘为实训室授课专家。


(多家企业签署共建协议)


此外,学校领导与企业代表共同为数字化医美实训中心揭牌,并一同参观体验了实训中心。


(学校领导与企业代表参观实训中心)


8大数字化系统汇聚实训中心

学生可在校体验医美工作流程

会上,多位联合共建实训中心的企业代表介绍了相关的数字化核心技术。


宜远智能创始人吴志力分享了AI技术如何促进医美的数字化发展;宏脉信息技术董事长黄晖分享了宏脉医美信息系统的运用;方软信息总经理熊伟介绍了方软系统如何用数字化赋能医美实训中心。

(企业领导分享数字化医美核心技术)


全国高校数字化医疗美容实训中心共有8大系统功能模块,分别为容貌智能检测分析系统、皮肤智能检测分析系统、形体智能检测分析系统、头皮智能检测分析系统、医美咨询数字服务系统、3D数字整形设计系统、3D文饰美容设计系统、医美信息管理系统。



(八大模块)


创新人才培养模式适应市场需求

让学生一出校门就能成为“师傅”



参与共建的企业代表们表示,为实训中心提供的数字化系统,能够帮助学生提高专业技能,并提前学习到医美企业的相关运作流程,帮助学生更好地适应医美市场。

宜远智能创始人吴志力表示,宜远智能带来了形体智能分析、毛发智能分析和皮肤容貌的智能分析系统,通过给学生带来市场化程度最高、最前沿的智能化系统以及相关的人工智能技术,让学生们能够在毕业之后最快地适应市场的需求,能够更快地上岗。

(宜远智能创始人吴志力接受采访)


江西卫生职业学院医美技术系美容教研室方丽霖教授表示,引进数字化系统,改变了以往的教学方式,让学生更加直观真实地接受实训,对职业教育具有重大意义。过去的传统教学是以教材课本为主,对于一些实践性的操作,可能很难让学生完全掌握,特别是关于美学设计。



(方丽霖教授接受采访)


方丽霖教授说,学院引进数字化系统软件后,学生实训时可以在电脑上呈现3D效果,还包括头皮检测、医美咨询的软件系统,让学生在校期间就进行这种很真实的学习体验,与过去的仿真实训相比得到一个提升,“直接对应到我们岗位需求的操作软件,学生在校期间就可以去学会掌握相关技能,毕业以后能更适应医美岗位,我想对我们职业教育的学生就业是一个很好的平台。”



(医美解决方案示意图)


医学院校通过建立数字化医学美容实训中心,可以让临床医学、护理学等相关专业学生在完成学历教育的同时,可以通过医美系列辅修课程的学习,拓宽就业渠道,实现高端就业。



(授牌仪式)


“数字化实训教学可以让课程以岗位直接对接,让教学内容与工作过程直接对接,让专业与就业直接对接,让新技能与岗位的新需求直接对接,让学生一出校门就可以成为‘师傅’。”


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